刊 名：创新与创业教育

出版周期：双月刊

刊 号：CN:43-1503/G4

索取号：G640/1

简介：《创新与创业教育》由原《湖南医科大学学报·社会科学版》更名而来。本刊由中南大学主办，中国高等教育学会创新与创业教育分会协办。本刊主要面向高校师生，刊登创新创业教育实践和理论研究成果，旨在搭建创新创业教育学术交流平台，提升大学生创新创业能力，促进创新创业教育的发展。目前开设的栏目主要有卷首特稿、理论研究、实践探索、政策解读、创域英才、它山之石、学会动态等。

刊 名：中国大学教学

出版周期：月刊

刊 号：CN:11-3213/G4

索取号：G64/2

简 介：《中国大学教学》是教育部主管、教育部高等教育司直接指导、全国高等学校教学研究中心具体负责的兼具工作指导性和学术理论性刊物，也是目前我国惟一公开发行的国家级综合性高等教育教学刊物、全国中文核心期刊。本刊主要读者对象为高等学校校、院（系）教育教学管理人员和广大一线教师。

刊 名：中国高等教育

出版周期：半月刊

刊 号：CN:11-1200/G4

索取号：G40/1

简 介：《中国高等教育》由中华人民共和国教育部创办并直接主管，是全国高等教育导向性、综合性理论刊物。其前身是创刊于1965年，复刊于1982年的《高教战线》，1986年7月正式更名为《中国高等教育》，陈云同志题写刊名。是全国中文核心期刊，CSSCI来源期刊。

刊 名：全球教育展望

出版周期：月刊

刊 号：CN:31-1842/G4

索取号：G4/24

简 介：《全球教育展望》是由中华人民共和国教育部主管、华东师范大学主办、教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所承办的学术月刊；主要关注国际教改战略、课程理论与政策、教学理论与技术、考试与评价制度改革和教师教育改革五个领域。

刊 名：高等教育研究

出版周期：双月刊

刊 号：CN:42-1024/G4

索取号：G4/33

简 介：《高等建筑教育》是全国高等教育学研究会会刊，由华中科技大学与全国高等教育学研究会共同主办，CSSCI核心期刊。1980年创刊，面向国内外公开发行，杂志社设在华中科技大学内。另有西华大学主办的同名期刊《高等教育研究》以及湘潭大学主办的同名学术集刊《高等教育研究》。

刊 名：高等建筑教育

出版周期：双月刊

刊 号：CN:50-1025/G4

索取号：G4/39

简 介：《高等建筑教育》是1985年创刊、1992年公开发行的由中国建设教育协会主管。《高等建筑教育》主要有两个大栏目：“建筑文化卷”和“教育教学卷”。“建筑文化卷”主要是弘扬建筑文化，繁荣建筑创作，推动“建筑文化学”创立。“建筑文化”包括：建筑实体文化、建筑规范文化、建筑理念文化、建筑符号文化等。“教育教学卷”主要为从事高等教育特别是建筑教育的行政领导、科研人员、一线教师提供理论研究、经验介绍、工作指导和信息传播的平台，重点是研究教育理论、指导专业评估、解析执业考试、探讨课程教学、服务管理需要。

刊 名：教师教育研究

出版周期：双月刊

刊 号：CN:11-5147/G4

索取号：G3/8

简 介：《教师教育研究》由国家教育部主管，是北京师范大学、华东师范大学、教育部高等学校师资培训交流北京中心联合主办的全国性教育科学学术刊物。本刊于1989年创办，由我国著名教育家顾明远先生任主编。本刊为“全国中文核心期刊”、“全国教育类核心期刊”、“中国人文社会科学核心期刊”及“CSSCI来源期刊”，全方位地研究解决教师教育中的理论问题和实际问题,适合于从事教师教育的教学、研究和管理工作者，适合于关注自身发展提高的各级各类教师，也适合有志于教师职业的专科生、本科生、研究生及社会其他人士。

刊 名：教育与职业

出版周期：旬刊

刊 号：CN:11-1004/G4

索取号：G1/1

简 介：《教育与职业》杂志是我国著名教育家黄炎培先生于1917年创办，中共中央统战部主管，中华职业教育社主办，在目前中国近万种期刊中创办较早、刊史较长，是全国中文核心期刊，覆盖全国各省市及港澳台、东南亚等地区，至今已有90年的历史。主要有理论研究、教学研究、德育工作、农村职教、企业培训、农业、社会力量办学、港澳台职教、办学探讨、管理艺术、职业指导、职业广角、大家谈、国外职教、职海钩沉、职教园地、校长访谈、职教社专版等栏目。

刊 名：当代教育科学

出版周期：半月刊

刊 号：CN:37-1408/G4

索取号：G4/31

简 介：《当代教育科学》是由山东省教育科学研究所和山东省教育学会主办，《当代教育科学》编辑部编辑出版的以立足基础教育,兼顾宏观研究的综合性教育研究刊物。编辑工作始终坚持四项基本原则和理论联系实际的办刊方针，以“探讨教育教学规律、普及教育科学理论、指导教育教学改革、荟萃教育科研成果”为办刊宗旨，注重文章的研究性、超前性、现实性、指导性、基础性，努力争创全国一流教育理论刊物。

书 名：从纸质教材到电子教材：教材数字化变革研究

索取号：G423.3/1

作 者：乐进军

简 介：《从纸质教材到电子教材：教材数字化变革研究》从理论和实践两方面，试图在教材变革研究的薄弱地带起到一定的填补作用。主要包括：分析纸质教材的属性、教学价值、优势，以及在数字时代愈发突显的局限；界定和提炼电子教材的概念、组成、价值、定位等，并提供靠前外相关研究进展作为借鉴；比较电子教材与纸质教材在性能特点、开发和应用流程方面的异同，强调在变革过程中应做到科学地扬弃，在此基础上对两者的取代更替关系进行预测；结合京版电子教材的开发，梳理电子教材设计和开发的要求、路径。

书 名：Eyeful演讲实验室：超震憾可视化演讲设计教程

索取号：G424.1/9

作 者：莫顿

简 介：发现Eyeful公司的秘密，一步步掌握优秀演示的诀窍，成为像TED主讲、乔布斯等一样优秀的演讲人。作为世界排名前三的演示咨询和设计公司，Eyeful公司创造了一种已经经过验证的演示方式，它能一步步将你的所思所想转变为令人惊叹的幻灯片。作者西蒙·莫顿是Eyeful公司的创始人、国际知名演讲培训专家，他在书中分享了他独一无二的演讲优化理论，带领读者发现如何才能制作出富有成效的演示。

书 名：视觉设计解决方案：创造性提升专业学习效果的四大秘诀

索取号：G43-62/1

作 者：玛拉麦德

简 介：无论使用什么媒体展示、提供学习内容，如果没有成功的视觉设计，学习者的学习体验就会大打折扣。有吸引力的视觉设计能提高培训效果，增强演讲的感染力。对于曾经的你而言，这是个难题。但是现在，你可以借助本书克服设计恐惧、填补关于视觉设计的知识空白。本书引导你了解专业平面设计师参照的设计原理、设计过程，将使你拥有专业平面设计师的思考模式和工作方式。此外，本书还提供了着手可用的创意解决方案。如果你是学习内容的构想者、设计者或创建者，将从本书获益。。

书 名：教育心理学

索取号：G44/27

作 者：伍德沃克

简 介：这是一部经典、权威的教育心理学教材，作者吸收了全球学者的研究精华，介绍了不同学派的研究和应用，可谓博采众长，相互借鉴。从整体看，本书思路清晰、脉络清楚，该书开篇就告诉读者教育心理学的研究内涵和关注对象，目的是将你打造成一个优秀的教师，接着层层深入展开，让你把握学生、把握学习、把握机遇学生学习的有效教学以及教学效果的评价。全书内容衔接紧密，浑然一体，凸显了教育心理学的学科本质。同时，作者强调理论联系实际，学以致用，注重阐述教育心理学的研究成果在教学中的应用。

书 名：校园欺凌行为案例研究

索取号：G474/4

作 者：帕钦

简 介：本书两位作者一直致力于研究青少年欺凌的原因和后果，他们十分清楚教育工作者面临的挑战，常注重与学校教育工作者和社区家长进行密切合作，随时了解应对欺凌和网络欺凌的经验以及成功和失败的案例。书中并没有用冗长的内容来罗列信息，而是用一系列简短的章节指出如何解决一个个具体的欺凌问题或观点。本书实用性强，读者可以从中找到自己想要的答案，以便在抵制和反映欺侮现象时，做出有意义的改变。

书 名：心理与人生：健康人格的培养

索取号：G479-49/7

作 者：拾月

简 介：《心理与人生：健康人格的培养/人生大学讲堂书系》介绍了心理学的基本知识，并对生活方式的心理认知、生活和谐的心理呵护、人际关系的心理维护、事业型人格的心理调适、成功人生的心理塑造等问题进行了探讨。

书 名：班主任工作中的心理效应

索取号：G451.6/45

作 者：刘儒德

简 介：《班主任工作中的心理效应》是《教育中的心理效应》的姊妹篇，重点探讨对班主任工作非常有用的48个心理效应。 作者在写作时力求做到“顶天立地”：所谓“顶天”，说的是每个心理效应都取自心理学的实验和理论，上连科学的殿堂；所谓“立地”，说的是对这些心理效应的应用来自真实的班主任成功经验，下接实践的地气。 书中每一节都以真实的问题情境或经典的心理学实验引出心理效应，然后结合实验、故事和案例阐述班主任在工作中怎样有效运用这一心理效应。本书读来引人入胜，且有很强的实践指导性，是班主任必备的工作指导书。

书 名：学习心理学

索取号：G442/17

作 者：王小明

简 介：本书以横向的视角，围绕不同学习结果的规律组织了学习心理学体系，系统介绍了不同学习过程的学习规律，括事实性知识、概念性知识、认知技能、动作技能、态度、动机以及涉及多种学习结果综合运用的问题解决、迁移、自我调节学习等，为读者提供了一整套前沿的学习心理学综合成果，令人耳目一新。本书将学习心理学理论与教学实践融会贯通，手把手地指导读者如何学以致用，对于在心理学专业本科阶段组织学习心理学的教学与应用而言，乃是书目。

书 名：写给教育者的积极心理学

索取号：G44/28

作 者：任俊

简 介：本书是一本让人看了会大为震惊且充满教育欲望的书，它以一种通俗而又不失科学严谨的方式告诉人们——积极心理学会让教育变得更科学，同时也充满快乐。其实，对广大中小学教师和家长来说，真正的教育基础来源于你对儿童自身所拥有的积极力量的识别和运用，来源于你自己对生活意义的理解和追求。教育是可控的，但它需要的技术支持。本书所介绍的正是积极心理学力图奉献给教育者的革命性的“教育技术”和教育观念。。

书 名：蔡元培“以美育代宗教”思想研究

索取号：G40/326

作 者：李清聚

简 介：“以美育代宗教”是蔡元培于20世纪初期所提出的一个重要理论主张。该主张提倡美育，反对宗教；提倡科学，反对愚昧；提倡自由、反对专制，不仅在蔡元培的学术思想中具有重要的地位，在当时特定的社会背景下具有积极的历史意义，而且对当代社会一些现实思想教育问题的解决同样具有借鉴和参考价值。本稿从思想政治教育的角度对蔡元培“以美育代宗教”的思想进行研究，以对当今高校的思想政治教育模式提出借鉴。

书 名：互联网+教育：云智能教育探索

索取号：G434/19

作 者：于鹏

简 介：云智能教育研究因材施教的理论框架及实施路径，研发云计算、人工智能等信息技术与教育教学深度融合应用，结合我国的实际进行云智能教育实践，帮助学生成长成才，在理论指导实践和实践优化理论的不断循环中探索我国教育信息化的云智能教育之路

书 名：自我教育语境中的人本管理之道

索取号：G44/25

作 者：程文晋

简 介：本书共分十章，通篇以自我教育为主线，从自我教育的基本理论入手，回顾了自我教育中外思想的发展史，总结了自我教育的理论依据。在此基础上，还就自我教育的结构、功能、原则、方法进行了分析，*后就自我教育实施的环境和差异，以及自我的成长做了论述。在一定程度上体现了自我教育研究的完整性、系统性和科学性。